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ロジカルシンキング II

2024年度3Q(後期)

基礎

セルフディベロップメント

渡辺 パコ

実務家教員

1〜2

1.00単位

水曜4限

クラスは講義形式ではなく、演習を中心に進める。毎回課題が提示され、各自が考えると同時に、グループワークを通じて課題に取り組むことで、ひとりの考えに留まらずに、グループでひとつのコンセプトを生み出すことを体験的に学ぶ。

・2021年度もZOOMでのオンライン授業とする。
・ZOOM録画を視聴し、課題/レポートを提出することで、リアルタイムでZOOM受講できなくても、単位取得は可能。

「ロジカルシンキングI 」では、今感じている課題や現在の状況を出発点に、よりよい状況にするための答えを探し、伝えることを目的としているのに対し、「ロジカルシンキング
II」では、未来に何が起こるのか、何を実現するかを中心に据えて、「私はこれから○○を実現する」という未来にむけての創造的な思考について学ぶ。
まだ実在していないことがらについて、先に言葉を生み出し、その言葉によって未来を実際に創り出すような、その「言葉」を「コンセプト」と呼ぶ。コンセプトを未来の創造に先行して生み出される「言葉による未来」であり、コンセプトがあるからこそ、クリエイティブは成立する。
ビジネスの現場の中心は、イノベーションや創造的な活動である。まだ実在していない、これからの創造活動の担い手になるには、まずコンセプトを生み出す能力が必要である、それがあってこそ、テクニカルスキルによって実際に実現することが可能になる。逆に言えば、コンセプトなしにクリエイティブも創造もありえない。
本講座では、まず既存の商品やサービスを取り上げてそれが生み出されたコンセプトを「リバースエンジニアリング」する練習を通じて、コンセプトと実際のサービスの関係をつかむ。次いで、学生自身が創造してみたいテーマを設定し、それをコンセプトとして言語化する。創造、捜索活動には不可欠な、論理的コンセプトワークを学ぶクラスである。

(1)毎回クラスでつくったものを提出する（60％）
(2)最終回で提出するレポート（40％）

毎回の提出物、最終回のレポートで成績をつけるため、試験、クラス終了後のレポート提出はない（任意の再提出機会はあり）。

■クラスの目的
→創造活動の原動力となるコンセプト

■コンセプトの価値
→コンセプトが無いとどうなるか？

■コンセプトは世界を変える
・「民主主義」もコンセプト
・「インターネット」というコンセプトは、なんだったのか？
・コンセプトの成功とコンセプトの変容

■コンセプトの要件
→よいコンセプトには何が含まれているか？
→コンセプトに必要なものは何か？
→コンセプトを考えるわく組
→わく組とメッセージ

■コンセプトの言語表現
→他との違いをクリアにする方法
→対概念を活用する
→一方を否定することで他方を明確にする

■コンセプトの発見
→さまざまな事例に隠れたコンセプトを発見する
→もしコンセプトが違っていたらどうなるか？
→アップルとマイクロソフトのコンセプトの差

■コンセプトの創造(1)
→つくりたいものを構想する
→何を語る必要があるか？
→差異の発見

■コンセプトの創造②
→コンセプト言語化

■コンセプトを活用する
→企業のコンセプトを発見する
→サービスをコンセプトで選ぶ

■レポート説明