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中国史

2024年度1Q(前期)

教養

知の源泉/歴史学

宮古 文尋

2~4

1.00単位

木曜4限

まだ教科書には反映されていない、近年の研究成果を踏まえながら、中国とその周辺地域の歴史を概観します。いわゆる「通史」という形ではなく、幾つかのトピックを取り上げる形で歴史過程を概説します。前近代の歴史が中心とはなりますが、前近代社会の特徴が、近代から現代に至るまでの間に失われたのか、残存しているのかを考えることを糸口に、歴史を踏まえた現代社会の再検討を、各テーマごとに試みます。まずは、現代の中国やその周辺地域で生活する人々の、文化や社会を知ってもらおうと思います。そして、その背景にはどういった歴史があるのかを考えていく形で講義を進めます。高校までの日本史や世界史の基礎知識は求めません。日本史や世界史を選択したことがなくても問題ありません。中国史に限らず歴史一般、歴史に限らず現代の中国やアジア諸地域に興味・関心のある学生の受講も歓迎します。その時、その地域を生きていた人々が、どのような感情を抱き、どのようなことを考えたのかを、当時の人たちの視点から考えてみて欲しいと思います。

※授業内容は受講生の皆さんの意向により変更する場合があります。

大学で学んでもらいたい「歴史学」は、高校までの「日本史」や「世界史」とは異なります。歴史上の出来事や人物、歴史用語や年代を暗記する必要はありませんし、それらをおぼえることも重視しません。本講義を通じて、歴史を「おぼえる」ことよりも、「知る」こと、知ったことをもとにして、「考える」ことを体験して欲しいと思います。——歴史の学びを通じて、多様な文化、価値観、社会を知る。その知識より、他者を理解し、自らを客観的に見つめる視点を身に付け、現代社会が抱える様々な問題を捉え直す——　本講義が、皆さんにとって、こうしたことを「意識」するきっかけになることが目標です。

期末課題40%、平常点60%で評価します。
平常点は、「課題」より提出されたクイズの回答内容から評価します。

実施しません。

期末課題は小論文を提出してもらいます。指定字数は2000字以上です。授業全般を通じて考えたことなどを問う内容です。

東アジアの環境と生活① —— 中国（多様な環境と食文化）
中国は欧州諸国がすっぽり収まるくらいの広さがあります。一言で中国と言っても、大きく異なる各地域の地理的特徴、それを背景とした食文化の多様性を紹介します。

東アジアの環境と生活➀ —— 中国（黄河流域の生活風景）
中国北方の乾燥地域を流れる大河、黄河の特徴を、黄河流域での生活の様子と、黄河が歴史に及ぼした影響から紹介します。

東アジアの環境と生活② —— モンゴル（遊牧民の生活風景）
中国の歴史はモンゴルの歴史でもあります。中国の隣国モンゴルとそこに住む遊牧民の伝統的な暮らしを紹介します。

中国の歴史と民族➀ —— 異民族と中国の王朝（気候変動と王朝交替）
中国人の9割以上は漢族によって占められています。しかし、「中国の歴史」は「漢族の歴史」ではありません。気候と環境の変化と異民族王朝成立の関係について説明します。

中国の歴史と民族➀ —— 異民族と中国の王朝（境界を越える異民族）
異民族が中国に進出するには、自然の境界線である黄河と長江を渡り、人工の境界線である万里の長城を越える必要があります。それをどのように可能とし、異民族王朝が成立したのかについて説明します。

中国の歴史と民族➁ —— 民族と意識（「中国」が意味するもの）
本来「中国」は国名を意味する語ではありませんでした。また「中国」の語が指し示す範囲や意味は一定でもありません。その歴史的変遷について説明します。

中国の歴史と民族➁ —— 民族と意識（「中国人」は誰か）
「中国」であるか否かは何を基準に判断されたのか、そして「中国」の人々は「中国」ではない人々にどのような感情を抱いていたのかについて説明します。

中国の歴史と民族② —— 民族と意識（「国民」とされる少数民族）
中国と日本における少数民族政策の歴史を振り返り、現代の民族問題について考えます。

特にありません。

講義で配布するプリントをテキストとします。

参考文献下記
岸本美緒『中国の歴史』筑摩書店（ちくま学芸文庫）、2015年
岡本隆司『世界史序説——アジア史から一望する』筑摩書房（ちくま新書）、2018年

f-miyako-6z0@sophia.ac.jp