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First Field (G1／G2)

2025年度1Q(前期)

基礎

セルフディベロップメント

橋本 大也

実務家教員

2単位

集中授業

4月4日から4月11日の8日間でオンライン研修・鹿児島への合宿・対面での発表を混ぜたハイブリッド研修を実施する。1日目はZoomを使用したオンライン研修、2.3日目は自主的準備活動、4〜7日目は2泊3日の鹿児島への研修合宿、8日目は御茶ノ水で制作物プレゼンテーションを行う。
クライアントである鹿児島市の話を聞き、現地を訪問し、状況を理解した上で「僕たちの考えるクリエイティブシティ」をテーマに、新規性・実現性・有効性を重視した地域活性化のための企画提案を行う。
教員からは必要な考え方と技術について講義がある。企画提案はチームによる制作になる。積極的に同級生や教職員、地域の人々とのコミュニケーションを図りながら作業を進める。

本学の学生は、ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）にもある通り、デジタルコミュニケーション分野における創造的な活動を通して、世の中に良い影響を与えるような人材となることが望まれる。
自らが生み出すコンテンツが誰かの役にやつことを実感する。また、コンテンツで地域の課題解決に取り組むことで、これからの4年間の学びの動機付けをする。
チームでコミュニケーションをとりながら課題に取り組みながら、同級生について知る。

授業内課題　80％
８日目に発表するチーム別企画プレゼンテーション　20％

[試験方法]課題提出・プレゼンテーション
[試験内容]授業内で出される課題の提出およびその内容で評価する。
[提出方法]指定されたSlackチャンネルへの投稿
[実施日]集中講義実施期間中に提示する。各課題の提出期限は授業内で発表する。
[追試験]無
[再試験]有（課題を提示する）

大塚英志『ストーリーメーカー　創作のための物語論』星海社新書(2013)
齊藤孝『偏愛マップ　- ビックリするくらい人間関係がうまくいく本』新潮文庫(2009)